Пять игр помогли участникам не просто познакомиться с методикой, а самим прожить ситуации, связанные с разным восприятием мира, выбором, поддержкой и взаимодействием с другими людьми.
Мы все воспринимаем мир по-своему. Кто-то замечает детали, которые другие пропускают. Кто-то иначе слышит, чувствует и понимает происходящее. Иногда это делает жизнь сложнее — особенно когда окружающие не готовы принять человека таким, какой он есть.
Именно об этом говорят игры проекта «ПРОчувствуй». В течение двух дней педагоги Астраханского СУВУ прошли пять игр живого действия: «Не твой день!», «Проклятый старый дом», «Конь и его рыцарь», «Одно расстройство» и «Опыт человечности».
На первый взгляд, эти истории — о людях с особенностями восприятия и о том, как они взаимодействуют с окружающим миром. Но уже в процессе игры становится понятно: речь не только о «других». Игры предлагают каждому участнику посмотреть на привычные ситуации с непривычной стороны.
Почему один и тот же поступок может восприниматься людьми совершенно по-разному? Что мы делаем, когда собственная цель сталкивается с необходимостью помочь другому? Как понять человека, если его реакция кажется нам странной или непонятной?
Педагоги не оставались наблюдателями. Они спорили, сомневались, искали решения, возвращались к игровым ситуациям во время обсуждений. А затем связывали полученный опыт с собственной работой и говорили о воспитанниках СУВУ.
Именно об этом говорят игры проекта «ПРОчувствуй». В течение двух дней педагоги Астраханского СУВУ прошли пять игр живого действия: «Не твой день!», «Проклятый старый дом», «Конь и его рыцарь», «Одно расстройство» и «Опыт человечности».
На первый взгляд, эти истории — о людях с особенностями восприятия и о том, как они взаимодействуют с окружающим миром. Но уже в процессе игры становится понятно: речь не только о «других». Игры предлагают каждому участнику посмотреть на привычные ситуации с непривычной стороны.
Почему один и тот же поступок может восприниматься людьми совершенно по-разному? Что мы делаем, когда собственная цель сталкивается с необходимостью помочь другому? Как понять человека, если его реакция кажется нам странной или непонятной?
Педагоги не оставались наблюдателями. Они спорили, сомневались, искали решения, возвращались к игровым ситуациям во время обсуждений. А затем связывали полученный опыт с собственной работой и говорили о воспитанниках СУВУ.
Когда за игрой начинается настоящий разговор
В обучении участвовали педагоги, многие из которых работают в Астраханском СУВУ уже не первый год. За это время коллектив стал сплочённой командой: сотрудники хорошо знают друг друга, поддерживают и умеют открыто говорить о непростых профессиональных ситуациях.
Поэтому обсуждение игр получилось живым. За игровыми сюжетами быстро возникали разговоры о реальной жизни подростков: о сложностях выбора, непонимании со стороны окружающих, необходимости вовремя заметить, что человеку нужна помощь.
Особенно ценно было видеть, насколько внимательно педагоги относятся к своим воспитанникам. За обсуждением каждой сложной ситуации чувствовался профессиональный опыт и личная вовлечённость — желание лучше понимать подростков и искать способы поддержать их.
После завершения обучения у педагогов остались не только новые инструменты для работы. Остались впечатления, вопросы и собственный опыт проживания тех ситуаций, о которых раньше можно было только говорить.
И, возможно, именно в этом главный смысл проекта «ПРОчувствуй»: иногда, чтобы лучше понять другого человека, важно хотя бы ненадолго посмотреть на мир его глазами.
Проект «ПРОчувствуй» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.
В обучении участвовали педагоги, многие из которых работают в Астраханском СУВУ уже не первый год. За это время коллектив стал сплочённой командой: сотрудники хорошо знают друг друга, поддерживают и умеют открыто говорить о непростых профессиональных ситуациях.
Поэтому обсуждение игр получилось живым. За игровыми сюжетами быстро возникали разговоры о реальной жизни подростков: о сложностях выбора, непонимании со стороны окружающих, необходимости вовремя заметить, что человеку нужна помощь.
Особенно ценно было видеть, насколько внимательно педагоги относятся к своим воспитанникам. За обсуждением каждой сложной ситуации чувствовался профессиональный опыт и личная вовлечённость — желание лучше понимать подростков и искать способы поддержать их.
После завершения обучения у педагогов остались не только новые инструменты для работы. Остались впечатления, вопросы и собственный опыт проживания тех ситуаций, о которых раньше можно было только говорить.
И, возможно, именно в этом главный смысл проекта «ПРОчувствуй»: иногда, чтобы лучше понять другого человека, важно хотя бы ненадолго посмотреть на мир его глазами.
Проект «ПРОчувствуй» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.
